將拓印好圖案的拷貝紙反扣到橡皮章上，仔細(xì)按壓各處，直至圖片完好地印在橡皮章上……近日，在屠甸鎮(zhèn)小的“橡模橡樣”拓展課上，學(xué)生們正學(xué)習(xí)著橡皮章的刻印�！啊�橡模橡樣’是在篆刻的基礎(chǔ)上延伸的課程。橡皮章的刻印過程其實(shí)和傳統(tǒng)篆刻差不多，只是橡皮章相較于石頭更為柔軟，也更適合學(xué)生學(xué)習(xí)�！蓖赖殒�(zhèn)小美術(shù)老師王曉平說，通過該課程的開展，學(xué)生不僅了解了更多篆刻知識(shí)，同時(shí)對(duì)屠甸鎮(zhèn)小的知名校友、桐鄉(xiāng)文化名人錢君匋先生也有了更進(jìn)一步的了解。

　　作為錢君匋的母校，屠甸鎮(zhèn)小近年來十分重視名人文化的挖掘，并且把君匋文化與學(xué)校綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，先后開發(fā)了書法、篆刻、裝幀、收藏欣賞、研學(xué)等拓展課程，讓學(xué)生們?cè)谕卣箤?shí)踐中學(xué)有所長(zhǎng)。校長(zhǎng)呂勤說，希望通過一系列課程的開發(fā)，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和傳承錢老先生在藝術(shù)教育上的成就，汲取成長(zhǎng)的力量。

　　風(fēng)雅桐鄉(xiāng)，歷來名人輩出，文學(xué)巨匠茅盾、漫畫藝術(shù)大師豐子愷、攝影大師徐肖冰、篆刻大師錢君匋……這些文化名人，是桐鄉(xiāng)的“城市符號(hào)”，也是桐鄉(xiāng)文化的“魂”。而對(duì)于教書育人的學(xué)校而言，“名人文化”也是極好的育人資源。為此，近年來，桐鄉(xiāng)不少學(xué)校也將挖掘、傳承、發(fā)展“名人文化”作為重點(diǎn)來抓，積極探索和有益嘗試，將其作為校園文化的靈魂，在教學(xué)中注入新的活力，潛移默化地影響每一名學(xué)生。

　　“是你敲響茫茫子夜的鐘聲，推開林家鋪?zhàn)拥拈T�！弊哌M(jìn)茅盾中學(xué)，你就會(huì)感受到彌漫整個(gè)校園的茅盾文化氣息：學(xué)生吟唱或者朗誦關(guān)于茅盾的歌曲、詩詞；專門開辟的茅盾專欄展板、櫥窗也都訴說著這位文學(xué)巨匠的生命足跡……這一切無不深切表達(dá)著這所以“茅盾”命名的學(xué)校對(duì)茅盾先生的崇敬之情，對(duì)茅盾文化的傳承與延續(xù)。

　　在傳播弘揚(yáng)好名人文化的過程中，茅盾中學(xué)重在挖掘其教育意蘊(yùn)，比如學(xué)校將茅盾先生“自強(qiáng)不息”的人格魅力視為獨(dú)一無二、得天獨(dú)厚的精神財(cái)富，著力于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的涵養(yǎng)，將他們培育成“彌滿著生命力”的茅高學(xué)子。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再深度探索，通過研讀茅盾作品，創(chuàng)立文學(xué)專刊、茅盾戲劇社等，并使之常態(tài)化、制度化、課程化，讓學(xué)生能更深刻地感受學(xué)校濃郁的文化氛圍，激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在第39屆世界頭腦奧林匹克中國(guó)區(qū)決賽中該校取得了高中組全國(guó)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在第十八屆全國(guó)中學(xué)乒乓球錦標(biāo)賽中女團(tuán)奪得第四名；情景詩朗誦節(jié)目《那些聲音在回響》曾代表浙江省參加全國(guó)中小學(xué)文藝匯演現(xiàn)場(chǎng)賽，并榮獲高中組一等獎(jiǎng)及精神風(fēng)貌獎(jiǎng)……這累累碩果，都折射了校園文化建設(shè)的成果。