“兩本書印出來了，正陸續(xù)進入我市各地中小學校�！眹鴳c前夕，金東區(qū)教體局教育中心邵金生老師給記者發(fā)來好消息，籌備、編寫近8個月的先賢教材《走近呂祖謙》《品讀呂祖謙》終見“真章”，作為金華“呂祖謙”分冊的主編，他和編寫組同仁都甚覺感動又欣慰。

　　9月28日，浙江省首批優(yōu)秀先賢地方專題教育材料《浙江優(yōu)秀先賢教育叢書》在杭州發(fā)布。該套叢書的發(fā)布是浙江在全國率先開展全省域、系統(tǒng)性、體系化中小學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育的一次創(chuàng)新探索，也是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的一項重要舉措。

　　巧的是，這一天是孔子誕辰2575周年，也是金華文廟復建開放的日子。呂祖謙作為從祀文廟的浙江第一人，正引發(fā)著人們更多的關(guān)注與崇仰。

　　教材樣本示范：富有思想味、浙江味、教育味

　　先賢是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，與地方相依共存、相通共融，有天然的熟悉感、親切感。2024年初，浙江省委宣傳部、省文明辦會同浙江省教育廳，牽頭啟動《浙江優(yōu)秀先賢教育叢書》編寫出版工作，從省級層面將我省歷史文化名人、優(yōu)秀先賢轉(zhuǎn)化為地方獨特教育資源，全域推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園。

　　這套叢書遴選了東漢王充，唐代孟郊，北宋趙抃，南宋陸游、呂祖謙、葉適，元末明初劉基，明代方孝孺、王陽明，明末清初黃宗羲、朱彝尊，清代龔自珍、黃以周等13位在浙江歷史上有較高知名度、較強代表性，在現(xiàn)今仍有較大影響力的思想大家、文化名家，通過主題大單元形式，圖文并茂展現(xiàn)先賢生平事跡、學術(shù)思想、價值理念、道德規(guī)范等內(nèi)容。

　　按照三年級至八年級學生使用需求，先賢教育叢書分小學版“走近”系列、初中版“品讀”系列，共13卷26冊190余萬字，由150余名學術(shù)造詣精深的專家和一線教學教研經(jīng)驗豐富的學科老師分組編寫。叢書目前已經(jīng)浙江省中小學教材審定委員會審核通過，納入浙江省中小學地方專題教育材料目錄，由浙江人民出版社出版發(fā)行。

　　《浙江優(yōu)秀先賢教育叢書》發(fā)布后，將納入浙江大中小學思政教育一體化建設(shè)，結(jié)合融入全省各個學校的國家課程、地方課程和社會實踐研學，正式投入校園試用。接下來，浙江還會將其融入新時代文明實踐中心、農(nóng)村文化禮堂和“春泥計劃”等活動內(nèi)容，充分發(fā)揮以文化人、以文育人、啟智增慧的育人作用。

　　浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春雷在叢書發(fā)布會上表示，“兩浙人文為天下冠”，浙江人文薈萃、底蘊深厚，具有豐富的歷史文化名人和人文思想資源，近年來浙江組織思政專家團隊，編寫“之江”系列大中小學專題教育材料，形成分層遞進、有序銜接、具有浙江特色的德育教育材料體系，這套先賢教育叢書也是其中的重要內(nèi)容，為我省打造富有思想味、浙江味、教育味的高質(zhì)量教材體系提供了樣本示范。

　　如何進一步深化浙江優(yōu)秀先賢教育？陳春雷表示，要將浙江優(yōu)秀先賢教育納入全省大中小學思政教育一體化建設(shè)，納入“真理的味道”大思政品牌建設(shè)，推動全省中小學校積極選用《從書》，發(fā)揮《從書》的育人功能。要創(chuàng)新學習方式方法，充分尊重學生認知規(guī)律和心理特點，關(guān)注學生興趣和需求，加強與名人故居博物館、文化館等機構(gòu)的合作，組織研學活動，讀故事、游故居，感受先賢風范，涵養(yǎng)家國情懷，傳承民族基因，堅定文化自信。

　　這套書就像是一個路標，告訴你呂祖謙在哪里

　　物華天寶、人杰地靈的金華，后學得先賢之風范，世代相傳而名人輩出，如“初唐四杰”之一的駱賓王、南宋浙東學派代表人物呂祖謙、陳亮，金元四大名醫(yī)之一的朱丹溪、明朝“開國文臣之首”宋濂、清初戲劇家李漁、國畫大師黃賓虹、新聞學家、一代報人邵飄萍、史學家、教育家何炳松、文壇理論家馮雪峰、歷史學家吳晗、著名詩人艾青等。

　　名賢大儒呂祖謙(1137-1181)是其中的杰出代表，因祖籍山東萊州，世稱東萊先生。他是理學家，開創(chuàng)的“婺學”是南宋三大主流學派之一；他是史學家，是浙東史學的開山大師；他是教育家，提出“講實理、育實材而求實用”(簡稱“三實”)的教育思想，培養(yǎng)了眾多英才；他是大學者，學識淵博，著述等身；他是文學家，才華橫溢，詩文優(yōu)美。他主持的麗澤書院是南宋四大書院之一；他的學術(shù)研究與教育活動，使金華成為南宋儒學發(fā)展的重鎮(zhèn)和學術(shù)交流中心，名揚天下；此后金華儒風綿綿，名家輩出，呂祖謙至今仍是人們無比敬仰的先賢。

　　記者看到，《走近呂祖謙》共80頁，分5單元15課，每單元3課。第一單元概要介紹呂祖謙的生平經(jīng)歷及歷史地位；第二單元到第四單元分別從家學淵源、學術(shù)貢獻、學林交往等方面對呂祖謙進行全面介紹；第五單元則以“尋蹤覓跡”的方式，引導同學們探尋呂祖謙的足跡與文化淵源，感受其與金華文化的不解之緣。每課有“東萊故事”“原典閱讀”“拓展閱讀”“人物速寫”“知識卡片”“活動空間”等欄目，便于師生們聽東萊故事，讀東萊原典，傳承先賢精神，提升人格素養(yǎng)。

　　《品讀呂祖謙》共104頁，分6單元18課，每單元3課，按照“總—分—總”框架結(jié)構(gòu)編排。第一單元總述呂祖謙的人生經(jīng)歷及歷史地位；第二單元到第五單元分別從家國情懷、史學成就、教育思想、博才多識等方面對呂祖謙進行全面深入的介紹；第六單元則以呂祖謙的后世影響作結(jié)，引導學生品味其思想遺產(chǎn)，涵養(yǎng)自身，提高修養(yǎng)。

　　市教育局相關(guān)負責人表示，走進東萊課堂，春風習習；細讀東萊原典，教澤綿綿。這套全省統(tǒng)編先賢教材根據(jù)不同學段學生的年齡特點，內(nèi)容各有側(cè)重且有序遞進，以學生喜聞樂見的方式，將優(yōu)秀先賢文化融入校園生活與學生成長。名賢大儒，宮墻萬仞，呂祖謙的文字可能會比較艱深甚至晦澀，需要我們平心靜氣，反復誦讀、涵詠，才能登堂入室，讀懂領(lǐng)悟�！斑@套書就像是一個路標，告訴你呂祖謙在哪里，而領(lǐng)略‘高山’的雄奇壯美，就得自己去攀登、去品悟�！�

　　下一步，市教育局將對先賢教育教材進校園之后的教學情況開展專題調(diào)研，推進先賢教育。

　　在品讀、尋訪中發(fā)現(xiàn)一個生動有趣的呂祖謙

　　為給父母守墓，呂祖謙在武義明招山待了6年，堅持搞學術(shù)研究而且成果頗豐。東萊小學校長滕健美一直關(guān)注這套先賢教材的進展，雖然是今年秋季才啟用的新學校，但校名已經(jīng)與呂祖謙結(jié)下不解之緣。為此，在開學前她就帶著創(chuàng)校老師們前往武義明招山尋訪拜謁，并邀請邵金生一同前往講解，希望東萊的老師們能對這位優(yōu)秀先賢有更多更深的了解。

　　滕健美表示，“明招古木葉千層，山自浮云溪自橫”，在呂祖謙眼中，明招山是做學問的好地方；在世人眼中，卻是他讓南宋學者提前800多年就領(lǐng)略到“百家講壇”的魅力，把南宋中期諸子學術(shù)爭鳴推至峰頂。掩映在山麓綠色當中的明招寺，明招講院占據(jù)C位，“相愛相殺”的摯友朱熹、呂祖謙在此交流過。呂祖謙的人緣很好，除了朱熹，當時許多著名思想家如陳亮、葉適等，都是他的知心好友，先后來過明招山探訪、交流和講學。呂祖謙不僅會教書，還很會寫書。他一生寫過500多卷書，1000多萬字，最受歡迎的書就是《東萊博議》——這本書原是為學生應付科舉考試寫的，從分析歷史事件入手，一事一議，被私塾當作教輔書，流傳很廣�！�

　　光南中學老師呂佳是兩冊先賢教材的主要編者之一，對呂祖謙也多了幾分了解與情感。在她看來，呂祖謙與老百姓似乎還是有點“隔”，他不像有些名人那樣通俗、大眾，但讀了這套教材就會發(fā)現(xiàn)，呂祖謙身上的很多優(yōu)秀特質(zhì)。

　　呂祖謙出生于官宦世家，祖上出過多位宰相，自五世祖呂希哲以下，更是連續(xù)不斷地在朝為官。因為祖父的關(guān)系，呂祖謙不到20歲就有了官職，卻對此不以為然，甚至沒有去上任，一心要走科舉入仕的道路。26歲時考中進士，憑借實力與人品，呂祖謙一生仕途平坦。他明明可以“拼爹”，卻偏要拼才華，他的思想文化博大精深，在政治、經(jīng)濟、哲學、教育，尤其是史學觀等方面影響都很大，具有強烈的經(jīng)世致用目的。

　　參與了兩冊教材編寫的金丹濤老師表示，書中有很多呂祖謙寫的詩文，平時并不太為人所知，像《登八詠樓有感》：“仲舒舊事無人記，家令風流一世傾。天下何曾識真吏，古來幾許尚虛名？”相傳此詩一出，八詠樓游客陡增。另外，呂祖謙還注重對自然的觀察記錄，自古典籍或詩句中多有提到物候現(xiàn)象，但真正長期、準確記錄它的著作，就出自呂祖謙筆下——《庚子辛丑日記》是最早的物候?qū)崪y專著，記錄了金華地區(qū)杏樹、桃樹、海棠、菊花等20多種植物開花的時間和狀態(tài)，以及首次聽到春禽或秋蟲鳴叫的情況。后來，氣象學家、地理學家竺可楨創(chuàng)立現(xiàn)代物候?qū)W時，就對這本書頗為推崇，稱呂祖謙的這本臨終日記是最早的物候?qū)W著作。